不要认为自己必须一字不落地把整个句子读完
其气势、力度锐不可当，给人留下了深刻的印象。后来，几何学的思想方法对他的研究工作确实有很大的启示。 他多次提出在物理学研究工作中也应当在逻辑上从少数几个所谓公理的基本假定开始。人类作为地球上最高等动物，主要是因为头脑思维功能的强大，相对于其他动物人类的思维反应更敏捷，头脑更聪明。跳读是从头开始查找资料时最有用的技巧之一。 在从图书馆査阅书籍(或为此购买图书）之前，先迅速浏览一遍书目。 因为你没有时间把所有的书都看完，一定要掌握最重要的方法和理论。 要掌握要领，先要查看书籍目录，跳过第一章和最后一章，或者阅读某一章或一篇文章的第一段和最后一段，记下书中频繁引用的重要学者和公众人物的姓名，留意反复出现的概念和研究项目。 不要认为自己必须一字不落地把整个句子读完。 开始浏览时，翻找一些综述或有关该问题现状的文章和书籍，这些文章和书籍能概括地指出该问题目前的思潮。 追溯该问题来龙去脉的文章段落也非常有用。演说姿势的检查重点站在许多人面前讲话，感到紧张是很正常的事情。 特别是手和脚容易泄露出紧张的感觉，所以将身体放松，便可使演说变得更加自然。 立正站好，微微收住小腹便可展现出良好的姿态。而在问题牵引下的学习，则是连续不断地构筑着知识之间的联系，使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题，不仅可以引发我们持久的求知冲动，还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线，把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来，使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说，越成熟的学习者，越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究，有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异，结果发现在两个领域中，专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积，而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的，这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然，我们不仅可以向自己提问，也可以向其他人提问，向高手求教，向智者参习。 但是归根结底，这些问题还得由我们自己来解答，别人的帮助只是一种推动，但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。其中两条腿是王后的，另外两条则是黑人奴隶的。34讲稿每张纸仅打印或写一面，并用大号字体。
在逻辑思维领域也同样存在类似的情况，时代的快速发展让人们所面临的问题越来越抽象化和复杂化，社会大众迫切需要一种简单实用的逻辑思维工具来辅助头脑思考，提高思维的广度和深度,于是逻辑思维1级理论就在这种背景下应运而生。 逻辑思维1级理论从实用性的角度出发，按照“整体划分，自由组合”的模块化设计理念把逻辑思维划分为7个基本思维模块，即定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系。熟悉与演讲题目有关的语言随着研究的展开而变得不可或缺，因为你在浏览文献时要查找这些关键词。 当然，如果你熟悉的人中有人对你要演讲的项目非常了解，那么请教他们就再好不过了。 @直接向他人请教直接向他人请教相关问题是非常便捷的一个方法。 如果没有特别合适的人选，你也可以请教一下周围的人对你要演讲的题目的看法。身材矮小型的女性不宜穿很高的高跟鞋。很显然，那些忠诚救主的鸭子、猫、狗能够假设想象到一些可怕的事情会发生，主人在屋内将有生命危险。 有诸内者，必形诸外。口语能力，不仅仅是能说会道。一些篇幅较长的政治演讲、学术演讲、法庭演讲、论辩演讲等也可采用坐式。”有位学员皱着眉头问道。最后，要试着朗读几遍，看看效果如何。夸大事实也很容易引人发笑。 最简单的方法是将一个寻常人放在一个非同寻常的环境里，或者把一个非同寻常的人放在一个寻常的环境里。就像创作一首歌曲，多种乐器的混搭和特殊音效的叠加往往会有更大的感染力和冲击力，就像一部小说附加上更多不同层次的细节描写会更加栩栩如生，也像一块蛋糕如果由不同口味层层叠加起来会有更诱人的味道一样。 如果我们用图层工作法去完成任何一件作品，我们会更加精雕细琢，会在原先简陋的坯子上一层层地添加新的元素，使其更加精美和丰富。 而这个过程，甚至不需要我们一开始就设计好或者计划好，由于图层间相对独立的特性，我们可以非常自由地加加减减，而不用太顾忌对原先版本的损害。
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